听课的才调有好多南宫游戏app平台，重要在于精心去听。

起首 | 《中国磨真金不怕火报·课程周刊》

作家 | 朱欢 江西省南昌市铁路第一学校

磨真金不怕火集团桃花校区

刀在石上磨，东谈主在事上练，课在听中明。

听课行径是开展教研行径多半采纳的一种方式，亦然促进教师专科发展的一种遑急本事。

每一位教师齐听过课，但每一位教师听课的样貌可能不同样，关注点也不同样，那么，如何听课才更有成绩呢？

1. 带着准备来听课

笔者时时看见好多听课教师仅仅带着听教材和笔就匆忙匆中忙地走进教室，歪邪找了一个位置坐下来就启悦耳课。

殊不知，没作念任何准备获胜听课的成果一定会大打扣头。

最初，在听课前，听课教师要知谈这节课上什么推行，要先查阅教材和教参的条款，了解这节课素质的重难点；

其次，淌若还能查一查其他教师是若何教的，知谈该班学生的学习情况以及抓教教师的素质作风，那就更好了。

作念足课前功夫，作念到知根知底，这么才能自轻自贱，闪耀脚踩西瓜皮，滑到哪儿听到哪儿。

固然，抓教教师还可畴昔期在教研组群中公布我方的课题和教案，让听课教师有所准备，课后寰宇评课更有针对性，这么让听课行径从“一个东谈主的事”酿成“教研组的事”，促进互相启发、共同成长。

2. 带着问题来听课

教师在听课前，要发扬念念考这节课的素质看法是什么，如何通过素质行径达成素质看法；

课中要不雅察教师的教态和教法，若何冲破素质要点难点，更要看学生的学习现象和证实；

课后要问一问学生的学习感受，检会学习成果。

固然，教师还可以带着我方之前一直关注和盘考的问题去听课。

比如，如何创设真正情境，如那处理素质快与慢、多与少的有计划，如何组织学生小组诱骗疏导，如何培养学生翻新念念维，如何营造积极的课堂氛围等，带着这些问题去听抓教教师如安在课堂上处理与落实，去发现值得鉴戒之处。

固然咱们还要听出抓教教师的优点和不及，反念念我方在素质中的问题，多想想为什么会这么，多想想若何办。

这么，问题渐渐惩处，素质水平当然就会上一个台阶。

3. 带着念念考来听课

听课教师要学会念念考“为什么上课教师要这么计划”和“还可以若何计划”，要躬身入局，学会换位念念考“假如我来上这节课，我会若何计划和若何素质”，要关注素质的细节，不仅要关注“教师教”，还要关注“学生学”，这么故意于听课教师完毕从“旁不雅者”到“参与者”的逶迤。

此外，听课教师还要完毕从“只听课”到“既听课又评课”的逶迤，评课时要作念三件事：找到一个亮点，提倡一个建议，开销一个妙招，这么才能听课听外出谈来，评课评出试吃来。

有了这么的深度体验，听课才能更挑升念念、有真理。

4. 带着写稿来听课

听课之后不是箝制，而是写稿的启动。

咱们可以把听课议课时的念念考、困惑和惩处的才调等素材用笔墨的样貌抒发出来，这么才能越写越昭彰我方的素质，明辨我方的优点和不及，了了我方今后成长的所在。

比如，咱们可以听名师的课，写素质片断赏析；听年青教师的课，写素质建议和评析；听我方的课，写素质计划和课堂实录，用笔墨赋予听课更多的价值。

在一次听课中，我发现了一个现象：有些教师在课堂上只顾惜我方的素质过程，忽略了学生的学习成果。这个现象引起了我的反念念：课堂素质到底为了什么？这激勉我将念念考化成写稿的能源，最终写出《素质，不妨慢下来》一文，并得以发表。

其实，好屡次听课之后，我齐有写稿的冲动，一篇篇著述是我寻找磨真金不怕火智谋的见证。

听课的才调有好多，重要在于精心去听。听课不仅仅听，而是要带着眼睛、耳朵、嘴巴、大脑和双手去看、去听、去说、去想、去写，从而完毕多种感官同期参与，让听课遵守最大化。听他东谈主的课，想我方的事，这么才会更有成绩。

你认为呢？

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起首 | 中国磨真金不怕火报

剪辑 | 皮皮兵不皮